教育幸福是灵魂深处的幸福

        科创之音

        朱永新在《不管世界怎么变，教育就做这一件事》一文中提到“不管世界怎么改变，教育就做这一件事：给人幸福，让人成为自己，成为完全的人。”就教育本身而言其组成部分无非两个，一个是教育者，一个是被教育者。需达幸福教育目的，其过程也应是愉快幸福的事情，如若过程痛苦不堪而又何谈达到幸福目标？

        观其当代教育，未可谈“痛苦”二字，也算“痛并快乐”。痛乃三部分人：教育者、被教育者、教育期待者，而对于以教育获利者且为快乐者。“获利”一指从教育过程中获得知识并成长，二指通过教育获得人生意义获得幸福快乐，三指利用教育获得利益。

        教育幸福必先是教育者被教育者感觉身心愉悦之幸福，其次是教育过程之和睦幸福，最后才能使得被教育者获得幸福。当今无论何所学校何种层面都还无法达到幸福二字，为何？自古以来，教育在认知与实践中从未与幸福融合。何时在脑海中能够形成“教育=幸福”，教育嘛！总是裹挟着不平等去追求平等，裹挟着不公平去追求公平，永远是指点批判之人远多于创新实践之人。

        于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒””——教育痛苦，以神之标准衡量教育，以上帝的要求对待教育者。

        面对如此多的伪善与歧视，教育还是要前行。教育者必定在精神上强于他人，大是大非面前必定坚持原则，教育者与被教育者“本是一体”相互融合共同进退，教育从来就不是孤立存在的，往往是社会问题的反映或投射。任何事物都有两面性，取舍之道在于趋利避害，扬长避短。之于教育，更要擦亮眼睛，助力学生成长的就坚持，有碍学生成长的则要警醒。

        转变现实，教育革命，促使今日教育幸福，是吾辈之使命。